制度概要 いとま特例のリスクと対応策｜日本版DBSで事業者が知るべき従事者管理ルール
いとま特例の重要性と適用要件いとま特例（法第26条第2項）は、やむを得ない事情により従事開始までに犯罪事実確認を行う時間的余裕がない場合、従事開始後3ヶ月または6ヶ月以内に確認を行うことを認める特例措置です。特例適用期間中、当該従事者は特定...
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制度概要 制度概要 【日本版DBS 】認定マークの正しい使い方：表示できるものと撤去義務の重要性
認定マークは、内閣総理大臣が定める表示であり、認定等を受けた民間教育保育等事業者が広告や案内文などに付すことができます。このマークの目的は以下の通りです。事業者の判別容易化：保護者や児童等が、事業者が認定を受けたか否かを簡単に確認できる。認...
制度概要 【日本版DBS】認定事業者が注意すべき、事業種変更時の手続きと理由
こども性暴力防止法（法第19条第1項）に基づく内閣総理大臣の認定は、事業そのものに対して行われます。認定申請時には、事業者が営む事業が、法第2条第5項に掲げるどの「民間教育保育等事業」に該当するかを明記する必要があります。例としては以下のよ...
制度概要 日本版DBSとフランチャイズ運営における認定情報の透明性
こども家庭庁は、民間教育保育等事業者の基本的な情報を公表することにより、保護者等が正確な情報を把握し、サービス選択に活かせるようにしています。また、制度全体の信頼性を高めることも目的です。本記事では、特にフランチャイズ方式で運営される事業に...
制度概要 【日本版DBS 】教育実習生・保育実習生は確認対象か？判断基準と事業者が取るべき措置
教育実習生や保育実習生など、児童等に対して教育・保育等の業務を行う実習生は、「教員等」または「教育保育等従事者」に該当するかどうか、犯罪事実確認の対象かを明確化する必要があります。判断の基軸としては、支配性・継続性・閉鎖性の観点から、実習の...
制度概要 【日本版DBS】認定対象事業者の境界線：専修学校・各種学校の適用範囲解説
こども性暴力防止法（以下「法」）では、児童等を対象とした教育事業を内閣総理大臣の認定対象としています（法第2条第5項第1号）。特に専修学校（一般課程）や各種学校の場合、自らの事業がこの定義に該当するかを正確に把握することが不可欠です。認定を...
制度概要 【日本版DBS 】民間教育事業の対象範囲：場所の「支配性・閉鎖性」基準とは？
こども性暴力防止法（以下「法」）では、民間教育事業を認定対象とする際に「場所」に関する要件を設けています。学習塾やスポーツクラブ、ダンススクールなど、法律上明確な定義がない事業について、事業者が管理する場所が児童等に対する支配性・閉鎖性を有...
制度概要 【日本版DBS】民間教育事業の認定基準：人数要件の裏側と算定範囲
民間教育事業とは、学習塾、スポーツクラブ、ダンススクールなど、法律上明確な定義のない事業であっても、こども性暴力防止法において認定対象となる可能性があります。認定を受けるためには、支配性・継続性・閉鎖性などの観点から定められた5つの要件をす...
制度概要 【日本版DBS 】事業者の年次報告義務と義務違反時に公表される具体的な情報
制度の土台: こども性暴力防止法は、犯罪事実確認実施者等（学校設置者等）および認定事業者等に対し、安全確保措置の確実な実施を担保するため、国（こども家庭庁）による監督を定めています。監督の端緒: 監督は、事業者が国に行う定期報告をきっかけと...
制度概要 【日本版DBS】 児童相談所を例に「教員等」の定義を解説
児童相談所（児相）は、こども性暴力防止法において「学校設置者等」に分類される義務対象事業です。児相における「教員等」とは、所長や従業者のうち児童の指導または一時保護に関する業務を行う者として法律上定義されています。これにより、児童の保護や指...